Aider les élèves à Writers Confident

Enseigner aux élèves à devenir alphabète professionnel est un grand accomplissement de la part de laprofesseur.alphabétisés Professional signifie qu'ils ont la capacité d'exprimer ( expression) leurs intentions par écrit et dans les mêmes lecteurs de temps peut comprendre ( compréhension) quelque message qu'ils voulaient transmettre.Expressions et compréhensions sont deux éléments importants de l'écriture académique efficace pour devenir écrivains confiants.Voici quelques stratégies que vous pouvez exécuter dans votre classe d'écriture:

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   Dites aux élèves de préparer individuel écriture Journaux .

   Ceci est un et ½ x 11 ordinateur portable 8 où ils peuvent écrire leurs projets avant le codage.Il est important que les élèves utilisent l'écriture dans leurs projets parce que perfectionner les compétences de l'écriture, le processus est plus important que le produit.La rédaction des projets dans les ordinateurs portables est également une stratégie efficace pour éviter le copier-coller à partir des sources Internet.La rédaction de leurs projets dans les ordinateurs portables sera également aider les élèves à améliorer leur écriture.Lorsque les élèves écrivent leurs projets, ils sont en utilisant des combinaisons de sens, le kinesthésique ou le toucher, leur sens de la vue, et leur esprit pour la compréhension.En utilisant leur propre écriture est une activité d'apprentissage actif.Il aidera les étudiants introspectant ou creuser dans leur réservoir de connaissances avant d'écrire des œuvres originales.Rédaction d'un journal enregistrera également leur progression en tant que scénariste.Parce que, comme ils continuent à réviser leurs projets, ils découvrent des améliorations dans leurs œuvres.Cette méthode va construire leur confiance dans le progrès.

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   Développer la stratégie du processus d'écriture .

   The Writing Process supprimer les blocs d'écriture et dans le même temps se concentre sur la réalisation de l'expression et la compréhension.Parce que quand un étudiant est en train de faire l'écriture de processus, il est sensible à la clarté de son message au public cible.L'étudiant se poursuivra sur la révision jusqu'à ce que le message soit bien compris par le lecteur cible.

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   Vous devez également écrire vos commentaires en tant que professeur à leur journaux .

   la rédaction de votre rétroaction efficace par écrit doit être constructive et positive.Vous pouvez utiliser l'encre verte au lieu de rouge.Les élèves perdent confiance s'ils voient beaucoup de marques rouges dans leurs papiers.stylo vert semble plus prometteur que les encres rouges.Il est également une stratégie efficace pour rendre l'expérience d'apprentissage plus personnalisé.Lorsque vous écrivez des commentaires en dehors de se concentrer sur leurs erreurs ou les domaines d'amélioration, vous pouvez également se concentrer sur leur force en tant qu'écrivain.

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   Que les élèves écrivent un authentique lecteur cible .

   De cette façon, une fois qu'ils reçoivent une bonne réponse de leurs lecteurs cibles qu'ils obtiennent assez de motivation et de confiance.Vous accomplissez la partie de la compréhension de leurs résultats d'apprentissage.Par exemple, les laisser écrire une lettre ouverte à l'éditeur d'un journal ou d'un agent des ressources humaines dans une entreprise.Si elles obtiennent une réponse, il renforce leur confiance en tant qu'écrivains.

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   Permettre aux autres élèves d'éditer les œuvres de leurs camarades de classe .

   Ce ne favorise pas seulement l'apprentissage collaboratif, mais en même temps, améliorer leurs compétences d'édition.Les auteurs ne travaillent pas seuls;ils doivent demander l'aide d'autres écrivains et d'être connecté à gagner la confiance.

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   Clarifier vos rubriques ou des critères pour juger de l'ensemble de votre tâche d'écriture .

   Cette zone va les aider à devenir écrivains souples et contrôlés en fonction de la portée et les lecteurs cible.Ils ne fonctionnent que sur les paramètres définis par vos propres critères pour juger.

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   Vous devez également écrire vos commentaires en tant que professeur à leur journaux .

   la rédaction de votre rétroaction efficace par écrit doit être constructive et positive.Vous pouvez utiliser l'encre verte au lieu de rouge.Les élèves perdent confiance s'ils voient beaucoup de marques rouges dans leurs papiers.stylo vert semble plus prometteur que les encres rouges.

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   Que les élèves écrivent un authentique lecteur cible .

   De cette façon, si elles une bonne réponse de leurs lecteurs cibles qu'ils obtiennent assez de motivation et de la confiance que leur écriture délivre efficacement un message dans toutes les disciplines.Par exemple, les laisser écrire une lettre ouverte à l'éditeur d'un journal ou d'un agent des ressources humaines dans une entreprise.Si elles obtiennent une réponse, il renforce leur confiance en tant qu'écrivains.

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   Permettre aux autres élèves d'éditer les œuvres de leurs camarades de classe .

   Cette stratégie d'édition ne sera pas seulement de promouvoir l'apprentissage collaboratif, mais en même temps, améliorer leurs compétences dans la diction ou le choix des mots.Les auteurs ne travaillent pas seuls;ils doivent demander l'aide d'autres écrivains et d'être connecté à gagner la confiance.

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    Clarifier vos rubriques ou des critères pour juger de l'ensemble de votre tâche d'écriture .

    Cette zone va les aider à devenir écrivains souples et contrôlés.Ils apprendront également à se concentrer sur la substance nécessaire de leurs sorties d'écriture.

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    Construisez étudiants vocabulaire.

    étudiants ne sera jamais écrivains confiants s'ils manquent de mots pour compléter leurs expressions.les activités de construction Vocabulaire devraient compléter la classe d'écriture.

    cette étape a été utile?Oui |Non |Je besoin d'aide Stratégie

Encourager les élèves à ajouter autant de vocabulaire qu'ils peuvent à partir des matériaux de lecture de leurs propres professions ou disciplines futures.À la fin du semestre, une fois qu'ils mémorisés 100 mots inconnus alors ces 100 mots sont ajoutés à leur banque de vocabulaire.Cela va ajouter la confiance à eux comme ils écrivent parce qu'ils vont se sauver de manquer de mots à utiliser dans leurs projets d'écriture.

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   Vocabulaire est améliorée grâce à la compréhension de lecture .

   donc affecter les élèves à lire des articles liés à leur domaine de spécialisation.

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   Une fois qu'ils rencontrent des mots qui ne sont pas familiers à eux;ils doivent enregistrer ces mots dans leur Journal des mots inconnus.

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   Ensuite, ils doivent copier la phrase ou le contexte où ils ont obtenu le mot inconnu.

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   Ensuite, ils doivent tenter de définir le mot basé sur la façon dont il a été utilisé .

   Il est appelé indices contextuels.

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   Ensuite, ils doivent vérifier la signification du dictionnaire .

   Il n'a pas d'importance si leur signification contextuelle ou leur propre définition est différente de la définition du dictionnaire.Toutefois, si elles ont formulé le sens qui est le même que celui du dictionnaire puis ils comprenaient les indices contextuels mieux.Cela va ajouter à leur niveau de confiance en tant que lecteur.

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   Ne pas oublier de rappeler aux élèves d'écrire ou de reconnaître leur propre source.

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   Enfin, ils feront leur propre phrase en utilisant le mot .

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L'entrée dans leur Journal des mots inconnus ressemblera à ceci:

écriture du processus comporte trois étapes.La première étape est pré-écriture, la deuxième étape est l'écriture rapide, et la dernière étape est écrit après.Cette approche par écrit ne se développe que stratégie globale pour obtenir l'expression et la compréhension.Il intègre également des avenues pour cibler d'autres compétences telles que parler et écouter.

PRE ÉCRITURE

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   Rappelez aux élèves de ne pas écrire des phrases en première .

   Quand un écrivain écrit des phrases complètes connectés jusqu'à ce qu'il a terminé un paragraphe, il va perdre le contrôle de l'unité et la cohérence des peines.Il est également difficile de se déplacer ou de phrases de séquence pour les rendre entièrement connecté.Donc, l'édition est un problème si l'écrivain commence à écrire des phrases.

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   Permettre aux étudiants de introspectant .

   Une fois que vous affectez le sujet aux élèves leur donner un moment de creuser dans leur réservoir de connaissances.Rappelez-vous que leurs idées sont représentées par des mots et des phrases non par des phrases.

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   Que les élèves génèrent des idées en énumérant bas mots ou phrases- Qu'ils réalisent leur journal et leur rappeler de lister les idées qui sont représentés par des mots et des phrases .

   aiment Juste au moment où ils énumèrent vers le bas des articles pour l'épicerie.Leur permettre de générer autant d'idées comme ils peuvent de leur introspection.Vous pouvez également étendre cette activité dans le travail de groupe.Qu'ils forment un groupe et discutent entre eux des idées de sujet.Ensuite, s'ils apprennent quoi que ce soit de leurs compagnons de groupe, ils peuvent ajouter à leur liste.De cette façon, vous construisez leur capacité d'introspection collective ou remue-méninges.Dans le même temps, vous êtes également ciblez leur parler et capacité d'écoute qui sont des éléments importants dans la présentation confiance pour dire que leurs idées écrivains.

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   Enseignez aux élèves à se concentrer sur l'idée principale comme un guide dans le choix d'autres idées .

   Dites aux élèves d'aller sur leur liste d'idées et ensuite les laisser se concentrer sur l'idée la plus importante ou ce qu'ils appellent l'idée principale.Ils peuvent encercler leur idée la plus importante, puis effacer des idées qui ne sont pas liés à leur idée principale.De cette façon, ils enlèvent des idées qui ne sont pas liées à l'idée principale avant de faire des phrases.

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   Dites aux élèves de séquencer leurs idées pour réaliser l'unité et la cohérence .

   Ils peuvent utiliser trois stratégies dans le séquençage.La première stratégie est ce que nous venons de numérotation.Ils vont simplement enchaîner les mots ou expressions dans leur liste dans l'ordre de leur importance.Si elles voulaient être plus structuré, ils peuvent utiliser Plan.Ceci est où ils utilisent le séquençage numérique ou alphanumérique d'idées selon le mode de développement qu'ils voulaient exécuter.Ils peuvent choisir entre le mode de narration, description, argumentation, la comparaison et le contraste, exposition ou même la persuasion.Ils peuvent également utiliser la troisième technique qui est la cartographie de l'esprit.Ils relient des idées en utilisant les détails Web et des flèches pour déterminer la connexion d'une idée à l'autre.

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ÉCRITURE FAST

Maintenant, ils sont prêts à écrire.Le but de l'écriture rapide signifie littéralement «écrire aussi vite qu'ils peuvent" sans penser à des erreurs de grammaire ou de la rhétorique "Ils peuvent utiliser l'enchaînement des idées comme guide pour faire des phrases connectés complets jusqu'à ce qu'ils forment leur composition. Si elles ne peuvent pas trouver le lieuterme, ils peuvent écrire dans vernaculaires ou ils peuvent inventer des mots aussi longtemps qu'ils ne sont pas distraits à faire leur premier projet

POST éCRITURE

Cette étape du processus d'écriture implique l'édition. ils peuvent modifier ou révisé leurs projets en vérifiant la grammaire d'abord, puis la mécanique. Une fois qu'ils ont fini, ils peuvent maintenant commencer à modifier la rhétorique ou l'art des expressions. ils peuvent changer quelques motsou révisées quelques phrases pour créer l'impact et la clarté

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